This week I have only a brief report on the week's activities and specifically the experience I had using the Matteo Voto/Chi l'ha visto video clip unit. The clip is excellent for illustrating the difference between the use of the imperfetto and the passato prossimo. The supporting grammatical explanation of this usage was good, but can be and will be expanded in our future revision. In any case, I spent some time discussing the usage of the imperfetto and passato prossimo as it is exemplified in the Matteo Voto clip. Thereafter, we visited together the genuine Chi l'ha visto site maintained by the RAI. It is an excellent resource for linguistic and cultural material I found, and the students seem to enjoy it and find it interesting, also. We spent some time translating the brief histories connected to the missing persons displayed on this site. The translation exercise served the purpose also of identifying and highlighting typical vocabulary and idiomatic expressions connected with physical description of persons. In addition, the narratives on the Chi l'ha visto site were also very useful for reinforcing some of the points we had been discussing about the imperfetto and the passato prossimo.
The writing assignment for the week included an initial composition dedicated to the invention of a missing person according to the model provided by the Chi l'ha visto site. Part two involved the creation of a narrative context for the disappearance of that invented character, a composition which was to include at least five or six imperfect and passato prossimo verb tenses, respectively. The students did well with this exercise, and I include a couple of uncorrected examples of their work below for documentary purposes. Much of the classtime was dedicated to the discussion of errors in the drafts of their compositions, that is, the "frasi da correggere", which I also include below for documentary purposes. I should add that another brief assignment that the students completed this past week was the translation of a paragraph treating a missing person from the Chi l'ha visto site, and I plan to include such a translation exercise on the cultural part of the final exam. Other activities during this week included the presentation of clips, which the students have selected from the video archive for development as their final class projects, and a review of the grammar exam, which the students took upon their return from the semester break. Finally, we briefly visited the Luccio Dalla "Non mi basta mai" video clip, and I asked the students to review the grammar points connected with that song and to complete the automatic correcting exercises. Their homework assignment over the weekend is to transcribe the video clips that they have selected for their final class project, since I would like to begin discussing these clips together with the students in class next week. That's all for now. Have a great weekend!
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Carlo Lizzi abita a Firenze con la sua famiglia. Lui ha diciannov'anni ed ha un fratello ed una sorella. Il Novembre lui scompare dal Ponte Vecchio. Lui e' stato visto con il suo meglio amico all'una nella mattina e dopo questo nessuno l'ha visto piu'. Ha capelli castani e gli occhi scuri ed e' alto 1.9 metri. L'ultima volta che lui e' stato visto indossava i pantaloni marrone rossiccio, una camicia blu e bianca, e l'orologio di metale.
Presentatore: Stasera a "Chi l'ha visto?" abbiamo il meglio amico di Carlo, Rafaelo Michelutti. Rafaelo, puo' dirci cos'era successo quella mattina?
Rafaelo: Allora, e' strano. Non me ricordo molto di quella sera. Siamo andati ad un bar verso le nove sabato sera per incontare gli amici.
P: E dopo dove siete andati?
R: Abbiamo parlato al bar per qualche ore e abbiamo diciso di andare ad una discotecca che si chiama "Yab" in centro Firenze.
P: A che ora avete diciso di andare in discotecca?
R: Bhe' non lo so, verso mezzonotte forse. Non era lontano e cosi' abbiamo diciso di caminare. Per arrivare all'Yab si deve trasversare il Ponte Vecchio.
P: Cos'era successo quando siete arrivati al ponte.
R: Qui' arriviamo alla confusione. Guardi, ci sono i negozii sul ponte, ma ci sono anche le aperture per vedere il fiume. Carlo ha detto che voleva fermarsi per pocchi minuti per pensare da solo. Mi ha detto di andarmene e che ci troviamo dopo al club.
P: Era strano che Carlo voleva stare da solo?
R: Bhe', si' e no. Lui ha appena lasciato sua amorosa e pensavo che forse lui voleva stare da solo perche' era triste. Anzi tutta la sera non ha parlato molto e non sembrava contento.
P: Allora, Lei e' andato via con gli altri?
R: Si', sono stato l'ultima persona di vederlo e mi ha detto ciao, ci vediamo. Ma non ci siamo visti un'altra volta. Nessuno l'ha visto un'altra volta.
P: Rafaelo e la famiglia Lizzi sperano che qualcuno che guarda abbia visto Carlo. Se l'avesse visto, potrebbe chiamare la linea verde. Grazie Rafaelo per essere venuto. Buona sera a tutti, a dopo.